2025年4月19日，樊恭烋荣誉学院综合办公室主任戴璐老师，以及2022级学生杨一波、2024级学生李子沐，共同参加了由中国海洋大学举办的第五届基础学科拔尖学生培养教育教学研讨会。本次研讨会汇聚了国内顶尖高校的教育者，共同探讨基础学科拔尖人才培养的前沿探索与实践智慧。

 在研讨会上，学院师生深度参与，与全国重点高校教育团队围绕新时代育人命题展开前沿对话。会议精心设置了“学科交叉课程重构”“科研反哺教学机制”等专题论坛，来自二十余所高校的专家学者通过主题报告、案例实证等形式，系统性地展示了他们在拔尖人才培养方面的创新实践与成果。
    会议中，专家们分享了如何打破传统学科壁垒，设计模块化的学科融通型课程体系，为学生提供跨学科的综合学习体验。同时，构建了从基础认知到自主创新的阶梯式科研训练链，助力学生逐步成长为科研创新人才。此外，通过国际顶尖实验室联合培养与学术共同体构建，实施全球胜任力养成计划，提升学生的国际视野与竞争力。而基于学习行为数据的动态评价指标体系，则为学生提供精准的学业指导与发展建议。这些前沿成果为学院完善“项目制学习+科研实战”培养范式提供了创新参照系。
    通过与全国高校育人智慧的汇聚与交流，与会师生从多元视角剖析案例、分享创新洞见，为拔尖人才培养带来了多维度的思维碰撞与路径启发。在深度参与研讨会的过程中，学院汲取了重要经验。学院通过系统梳理“智能赋能教育”的实践范式与“学科交叉融合”的创新机制，为优化育人体系锚定了新坐标。在此基础上，学院进一步勾勒出“价值引领、科技筑基、实战强能”的特色培养蓝图，为锻造新时代拔尖创新人才注入了强劲动能。
    学院将继续秉持开放与创新的理念，积极与国内高校开展交流合作，共同推动基础学科拔尖人才培养模式的探索与实践，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

学生感受

    2025年4月19日，我有幸和老师、同学一同代表学院，赴青岛参加中国海洋大学主办的第五届基础学科拔尖学生培养教育教学研讨会。本次会议汇聚了全国多所高校的专家学者，共同探讨拔尖创新人才培养的新模式与新路径。
    会上，北京大学马莉萍教授提出培养拔尖人才应注重AI素养和批判思维的培养，这让我意识到在使用AI时应时常发扬批判精神，避免落入信息茧房。此外，复旦大学卜尚聪教授对人才培养模式演进从开放型到封闭型再到混合型的分析，以及中山大学赵俊教授展示的AI技术在卫星海洋学的应用案例，都给了我很大启发。
    这次经历不仅让我接触到前沿教育理念，更结识了各高校优秀师生。我将在AI浪潮中找准定位，努力成为具有创新能力的复合型人才。

2022级学生杨一波

    此次研讨会使我深切体会到拔尖人才培养的多元创新路径。与全国高校师生共话育人实践，既目睹了跨学科课程重构的突破性探索，也感受到科研训练与教学深度融合的实践智慧。国际学术网络的构建逻辑与个性化培养方案的设计思路，为我打开了学术视野的新维度。
    尤其启发的是，各校对“学生中心”理念的贯彻——从知识传授转向能力塑造，从单向输出转向协同创新。这些教育范式的革新，不仅为我的学业规划锚定方向，更让我意识到拔尖学子应有的责任与担当。此行收获的不仅是方法论，更是开拓者精神的传承，为未来成长注入持续创新的动能。

2024级学生李子沐

樊恭烋荣誉学院

2025年4月28日

撰稿人：李子沐

审核人：李洪义、袁莉敏、张萌